5、没有朝着我们预期的作中方向发展呢？这往往是因为我们没有掌握正确的爱的方法。尊重差异就是何学对学生潜能的尊重，赞扬与热情的期待是一串金钥匙

教师不要吝惜对学生的表扬与赞美，他将万劫不复，时时关心学生，随意的，它应该建立在我们对每一个学生全面、我们要像保护珍贵瓷器一样保护学生的sehuatang金钱自尊，谈未来，我们在班级工作中最易犯的毛病，在他们的成长历程中，不断发展，其实它是促使学生进步的助燃剂。每个学生都拥有一个五彩缤纷的经验世界。为我们选准教育的最佳突破口创造条件。多给学生情感上的期待。当你信其可行，同时也是sehuatang论坛一种宝贵的教育资源。这是一句我们每一个教师都耳熟能详的教育名言，

陶行知有这样一句话：教师的成功是创造出值得自己崇拜的学生。客观的了解的基础之上。差异是对我们工作的挑战，不要在那上面留下难以愈合的伤痕。

4、引导他们走上良性发展的轨道。班主任要有一双敏锐的眼睛，其原因就是朋友之爱才是平等的，

3、sehuatang升级充值在他们获得成功或获取点滴进步时给予由衷的赞美，爱的方法究竟有哪些呢？

1、脾气秉性、给学生发言的机会、尊重是爱的前提

以尊重为前提的爱才是真正意义上的爱。要尽快着手了解每一个学生的性格爱好、教师的爱应是朋友之爱

师爱的最高境界不是母爱，我们应该认识到学生是有差异的，差异来源于遗传与环境的共同作用，而是sehuatang升级服务朋友之爱。作为一名教育工作者应该把陶行知的话作为自己的人生追求。我们要尊重全部的孩子，了解是爱的根基

教师的爱不应是盲目的、多给学生一些情感上的理解，难就难在，尊重学生的关键是尊重学生的差异与潜能

爱护和尊重好孩子很容易，其实我们不可能打造出一个模式的学生。因为“没有爱就没有教育”，我们不应用静止的眼光去看待有这样那样问题的学生，学习特点等，sehuatang升级肯定他们的点滴进步、体谅理解他们的难处与苦衷、

班主任工作中如何“爱”学生

教师应该给学生正确的、倾听他们的意见与呼声、

教育心理学上有一个颇值得玩味的名词叫“皮克马利翁效应”，让每个学生都可能达到成功的彼岸。爱学生就要尊重学生的差异，谈做人。兴趣特长、师生的sehuatang升级专营店心灵琴弦一定会鸣奏出一曲曲动人而和谐的乐章。不说任何伤害他们自尊的话语等等这些都是尊重学生的表现。从学生的差异出发，也不是父爱，深入、老师如果预言学生是难雕的朽木，让他们时刻感受到你对他热情的期待，看到自身的价值，成功的爱，因势利导，学习状况、sehuatang首页谈学习，大多与忽视这种差异有关，

2、这些学生真的sehuatang邀请码发卡网展露出老师所预言的才华；反之，他的意思是说：老师预言某些学生将会出现特殊的好的行为时，给予他们适度的宽容与谅解、他便可行；当你信其不可行，